#1387

Образование я получила в околомедицинской сфере в достаточно крупном государственном столичном вузе и пришла работать в больницу. Через год поняла, что всё-таки душа моя горит медициной, и приняла одно из самых важных решений в своей жизни: поступить в медицинский на второе высшее. Деньги какие-никакие я зарабатывала, с работы меня не гнали, наоборот, одобрили, позволили подстроить график, да и родители помогли. Несколько месяцев усиленных репетиторов, вступительные — и я стала студенткой снова, наравне со вчерашними школьниками.

Первый ошеломляющий опыт в вузе, который скромно именует себя «первым среди равных» — повсеместное хамство. Хамили причём не преподаватели — хамили равнодушные тётки в деканате, с ходу, с первого робкого «здрасте» переходя на тыканье и повышенный тон, хамили странные маразматичные бабули, которые стабильно занимают административные должности на кафедрах, хамили гардеробщицы, хамили уборщицы. В общем, все старательно показывали мне, что студент медицинского вуза — это так, никто, биомасса, которая умеет только орать и пачкать, поэтому церемониться с ним не стоит. Первое время от неожиданности огрызалась, потом приобрела подобие иммунитета и пофигизм.

Три года пролетели в изучении фундаментальных дисциплин и всё растущей влюблённости в медицину — интересно было учиться, интересно было работать и тут же переносить полученные знания на практику. Раздражало полное отсутствие нормальной организации учебного процесса и уже упомянутое выше хамство, но профессионализм чудесных преподавателей зачастую всё компенсировал. Наконец, четвёртый курс — для тех, кто не знает, это начало изучения клинических дисциплин, то есть конкретных болячек и того, как их лечить. И вот прошло полгода, и сижу я и думаю: это были самые бесполезные полгода в моей жизни.

Эти полгода я часами сидела без дела в душных аудиториях и просто тратила время, бездарно, бездумно, в пересказах ли книжки преподавателю или катания из пустого в порожнее в обсуждениях, просто сидела и ждала, пока преподаватель вообще вспомнит про нас. Нет, они учили, вернее, пытались, но доблестное руководство урезало всё — часы, возможности, зарплаты тех людей, которые передают нам знания и опыт, в общем, на голом энтузиазме. И сидели мы, читая сухие и мёртвые учебники с данными, устаревшими лет так на двадцать-тридцать, мы не видели почти или видели мало операционных, перевязочных, больных, в конце концов, мы ничего не делали своими руками. Те, кто хотел — да, на кружках, по договорённости с врачами и так далее. И да, я согласна, что нужно крутиться самому, интересоваться самому, везде успевать самому. Но что поделать, если интересна мне конкретная область медицины, в которой я работаю, ради которой учусь, пропадая в отделениях сутками? В ней я развиваюсь, а по остальным областям задача образования — не напичкать меня как можно большим количеством фактов (путём самообразования притом), а дать конкретные навыки, конкретные знания, конкретные алгоритмы: симптомы и диагнозы, принципы диагностики. Основное лечение — это да, но ещё — как остановить кровотечение, наложить жгут, зашить рану, что делать в той или иной экстремальной ситуации, как принять роды, если уж пришлось в поле. Дайте мне эти алгоритмы, не вынуждая искать их по книгам, интернетам, курсам и видео, и я их выучу, честно, и пронесу сквозь всю жизнь. И, может, когда-нибудь это спасёт кому-то эту самую жизнь. А так за огромные для меня деньги в год (второе высшее — только платное, ага, и вуз каждый год стоимость поднимает) я четвёртый год занимаюсь самообразованием по старым текстам и тусклым картинкам. Гугл мне в помощь. И это грустно.

Люди, уважайте и цените врачей! Они лечат и спасают вас не благодаря, а скорее вопреки современной системе здравоохранения. Всем здоровья!
#1376
Здравствуйте!!!! Я студентка 5 курса лечебного факультета, то, о чем я сейчас хочу сказать уже достаточно избитая тема, но все- таки я хочу высказаться, поскольку накипело.
Вот все вокруг только и говорят о том, что необходимо учиться, только так ты обеспечишь себе достойное будущее, врач должен быть грамотным и образованным. Да, я с этим не спорю, но меня поражает та система, которая направлена на то, чтобы этого как- раз не произошло. Сейчас важно не сколько знания, сколько умение договариваться.
Пример: раньше у нас была тестовая система оценки знаний, где мы заканчивали цикл какого- то числа а потом через день- два экзамен. Учитывая то, что тесты все- таки штука не хитрая, мы их как- то сдавали спокойно и без воплей. Но сейчас нам решили ввести обратно устные экзамены, но расписание, составленное лет 5- 6 тому назад не поменяли!!!! Но устно сдать экзамен, учитывая то, что к каждому бывает по 200- 300 вопросов, каждый из которых необходимо раскрыть( клиника, диагностика, лечение) невозможно подготовить за 1 день!!! И поэтому у нас многие просто дают деньги, выучив два- три билета. На экзамене тоже все зависит чисто от везения и состояния препода: если она/он не успели с утра посабачится с домашними или еще с кем- то, то тебе повезло, а если нет, то.....
Это все мелочи, конечно, но такая ситуация и в больнице( я работаю параллельно медсестрой)Если ты не состоишь на одной ноге с заведующим, то тогда все шишки на тебя, тебя ругают за то, чего нет, лишают премий( мы в этом месяце решили всем студентам, работающим в отделении, не давать премий, а вопрос почему- вы не доделываете работу а на вопрос что мы именно не сделали, то пожимают плечами),Если ты никому не подлизываешься, то тебе дают самую грязную и тяжелую работу, на тебя сваливают чужие косяки и ошибки О бессовестности некоторых пациентов я вообще молчу. Это просто начинает надоедть, безумно, бесконечно.
Возможно, это звучит несколько инфантивно, но я не хочу жить в такой обстановке, не хочу ходить на такую работу. Это ужасно- жить без надежды на светлое и хорошее.
Спасибо, что выслушали.
#1374
Я учусь на 6 курсе меда и мне все нравится в системе обучения, но....
Хождение толпой по 15 человек на пациента это ужасно.... Учитывая что большая часть группы ТП или любящие поумничать при пациенте ( так говорили бы по делу, но нет ахинея и бред!!!!)
#1365
Учусь в Европе, в моем медицинском большинству первокурсников по 21-23, и это совершенно нормально. Редко кто поступает сразу после школы, обычно ребята перед этим путешествуют, ищут свое место в мире, часто делают какую-нибудь волонтерскую работу в местных больницах/хосписах. Последнее очень здорово, серьезно! Такие мои товарищи все мотивированные до ужаса и абсолютно четко представляют, что и зачем учат;) Мне 19, и я пожимаю плечами в ответ на вопрос "каким врачом хочешь стать" (а хочу ли?.. но если не врачом, то кем?..), учиться нравится, но сомнения все время появляются. В общем, это я к тому, что может быть и лучше поступить в 27, когда побольше осознаности, ведь четкое понимание своих желаний- это счастье и уже половина успеха;)
#1352
Заканчиваю медицинскую академию,в связи с чем мозг загружается по полной программе))
Суть дела.Сегодня мотался по всему городу из одной больницы в другую,тающий снег и забитые маршрутки сделали свое дело.В конце рабочего дня я был весь в грязи и без сил,но мне еще предстояла поездка до главного корпуса(еще пол города в другую сторону).В этот момент мысленно проклял себя за то что не поехал на машине,но делать было нечего и я побрел на остановку.
И каково же было мое удивление,когда я вышел из главного корпуса и увидел свой авто мирно стоящим на парковке!
Сказать, что я охе...л - ничего не сказать!Мысленно начинаю перебирать воспоминания,и понимаю что еще два дня назад,приезжал к академии,а вот уезжал я уже на маршрутке)))

Народ,будьте внимательнее!)
#1341
Студент-медик.
Встреча выпускников через 10 лет.
- Я директор.
- У меня свой завод.
- А у меня завтра практика.
#1320
Учусь на втором курсе в мед колледже
Мечты быть медицинским работником никогда не было, поступала от безысходности. Но в этой безысходности нашла свою мечту,и теперь очень счастлива! Мы оба будущие врачи - лаборанты)
Ребята, ищите свою любовь в меде!:)
#1319
Учусь на 4курсе в колледже.Практика по реанимации.Устное тестирование.Препод задает вопрос одногруппнице:при каком кровотечении будет рвота цвета кофейной гущи.Далее следует варианты ответа.На что она уверенно отвечает:из прямой кишки.Препод выпал.
#1282
Когда друг Серёга учился, он дежурил ночью (как положено студенту 5 курса) и прикололся над медбратом из отделения кишечных инфекций - туда поступила старушка с отравлением арбузом, у неё была страшная диарея, и Серёга сказал медбрату, что для дифференциальной диагностики заболевания и постановки диагноза ему нужно знать, сколько арбузных косточек вышло из старушки со стулом за ночь. И медбрат всю ночь считал...
Ему утром повесили выговор "за принуждение младшего мед.персонала к диагностически незначимым манипуляциям с калом пациентов".
#1280
В мед вузе название мармелада "утки с наполнителем" приобретает иной, неизведанный смысл...
;