#2180
Тем, кто хочет поступать в медицинский.
1) Если вы хотите поступать в медицинский вуз и вам все вокруг то и дело говорят, что это сложно... то с одной стороны вы должны поверить. Да учеба тут тяжела. Это не обычный вуз, где почти нет домашнего задания-это не то место, где можно прогуливать пары а потом прийти и получить зачет, тут 100% придется отрабатывать все пропущенные пары.
Многие отзываются о учебе в медицинском, так, что он покажется вам сущим адом. Но все не так, если вы будете уделять обычное время учебникам, то будете получать хорошие отметки, как в свой рейтинг, так и в зачетку. Если сдавать все во время и не откладывать долги на потом, то учится не сложно. (P.s-я не знаю еще не одного человека, который не имел ни одного долга, но некоторые их ликвидируют сразу же - т.е через день\2).

2)Те кто сдал ЕГЭ на 300 баллов в общем думают, раз они одолели школьный гос экзамен, то учится им будет не сложно (Я сейчас не про всех, а про большую часть). Все не так. Здесь все равны, программа построена так, что мы повторяем школьную и сразу же учим все новое.
60% преподавателей на фразу: "А у меня 100 баллов по биология, я такая фифа", говорят: ты проучишься в нашем вузе 1 год и мы увидим, что у тебя и 30 нет.

3)По статистике (просчитано мною лично): молодые люди поступающие после армии или в возрасте от 21 до 29 лет в 85% покидают нас сразу после первого семестра - либо вообще не ходят на пары и в последствии вылетают, либо сами забирают документы, т.к. понимают что это не их.

4)Привыкаешь ли?
Да, привыкается быстро. Мне и моим одногруппникам потребовалось лишь пол семестра на первом курсе, что бы привыкнуть к режиму и объему материала.

5)Что самое главное в учебе в медицинском?
Не нужно во всем винить преподавателей, здесь они как "проверяющие", они по сути не должны ничего объяснять в полной мере, у нас т.с. "самообучение", но все преподаватели конечно же дают консультации, помогают и объясняют на занятиях все темы.

6) Кем хочешь стать?-все сразу определяются с выбором?
Отвечу тут просто, еще рано говорить о специальности. На опыте различных знакомых, которые уже отучились могу сказать, что 70% поменяли свое мнение на 4 курсе.
20% вообще не знали какую специальность хотят и просто имели мечту быть врачом, все равно каким. 10%-остались при своем и ту специальность которую выбрали при поступлении-ту и освоили.

7)К сессии нереально подготовится, как в других вузах?-за неделю до нее
Нет не реально. Ибо совсем различные предметы, и такие науки, как: анатомия\гистология\биохимия\норм.физиология выучить на за неделю невозможно.
Если в течении всего обучения до экзамена вы учите дисциплину хоть чуть-чуть то ваши шансы сдать зачет или экзамен могут достигать 70-90%
А если учить все во время и не просто так от балды, то можно рассчитывать на 4-5 (не менее).

8)Хочу получить вторую вышку, есть смысл?
сам я считаю, что глупая затея. Почему?-ну смотрите:
Если у вас уже есть 1 вышка, значит вам за 24-25 лет, поступаете вы в мед, учитесь еще минимум 7 лет и вам уже 32 (Тут как бы весь холостяцкий возраст к концу подходит, если вы мужчина, а если женщина, как вы детей растить будете? -совмещать такое точно нельзя).
вот и думайте, да и если у вас есть вторая половинка, то скорее всего она не оценит так мало внимания с вашей стороны.

9)Нервы сдают?
у меня нет, привык, единственный раз, когда бесился: когда с первого раза не сдал какой-то промежуточный зачет, потому что когда преподаватель спрашивал других, я знал ответы на их вопросы, а мне задали жуткую простоту и я завалился на ней.

Спасибо за внимание. Надеюсь вам понравилось.
#2162
Когда я учился в Медицинском институте, мне рассказали занимательную историю, случившуюся несколькими годами раньше.
У студентов проходил зачет по общей хирургии. И надобно сказать, что зачет был до жути тяжелым и неприятным. Все сидели на измене и тряслись, так как зачет должен был принимать профессор, который жизни в принципе студентам не давал. И вот открывается дверь, входит этот дедушка и говорит следующее:
- Тут в пятнадцатой палате больной, он ждет клизму. Нужен один человек, чтобы ее сделать. Зачет ставлю автоматом.
Мгновенно срывается один человек и бежит прямиком в палату. И тут поднимается другой и идет следом за первым.
- Эй! Молодой человек! - закричал профессор. - Я сказал ОДИН ЧЕЛОВЕК! Вы-то зачем идете?
На что студент, не растерявшись, гордо отвечает:
- Он знает как делать клизму, а я знаю куда!
Он получил свой зачет.
#2090
Практика 3 курс. Отделение неврологии.
Время пол 8, отделение еще толком не проснулось. В этом чудном отделение лежал дедушка, за 80, маленький такой, худенький весь. 2 инсульта, бывали приступы невероятного бреда. Ну так вот, время пол 8, мы идем по коридору в сестринскую, на встречу нам выдвигается выше описанный дедушка. Одет он был до боли скромно, шерстяной носочек и.... все))
Так же при себе у него имелся глазированный сырок.
Мы как добросовестные студенты хотели его проводить назад в палату к себе, на что услышали очень горделивую и уверенную в себе фразу -"Отстань сынок, я к бабуле!")
#2089
Когда проходили практику по санитарной части (учились мыть короче))). Мою одну из мужских палат. В палате находится только один мужчина лет 50-60... Я мою очень тщательно на 500 раз. Мне всё равно...Платят мне не платят. Там лежат люди целыми днями.Зачем им дышать пылью?
Я мою - он внимательно на меня смотрит,смотрит,смотрит. И вот..я уже заканчиваю мыть и вдруг он....таким военным! жёстким! громким басом
- ФАМИЛИЯ!
- чья? моя?
- СВОЮ Я ЗНАЮ!
(я стою трясусь про себя...что же я такого натворила...)
- Зачем вам нужна данная информация?
- ХОЧУ НАПИСАТЬ ДОКЛАДНУЮ НА ТЕБЯ ВАШЕМУ НАЧАЛЬНИКУ!
(я вспомнила лицо нашей заведующей практикой... и мне стало плохо))) Естественно я сказала свои инициалы.
Он продолжил:
- Я напишу докладную. В ней выражу глубокую благодарность за таких специалистов. Вы относитесь к делу с полной отдачей. И не стали брезгать как другие практиканты. ФИ полы мыть...Фи...раковины...! И за это...глубокое вам уважение!Буду рад в будущем увидеть вас уже врачом.

Счастье))) Какое же это счастье....благодарность пациента))) Особенно когда совсем не ждешь ее)))
#2056
Суеверным пациентам посвящается.
Есть у моей коллеги брат. С её слов - бездельник, тусовщик, "оторви и выброси".
И вот после окончания школы этот товарищ решил поступать в медицинский, хотя чтобы поступить в медунивер в большом городе, да ещё на бюджет, без блата, своим умом - надо ну ооооочень постараться. А парень, как мы помним, особым усердием по жизни не отличался. И вот проходит летний месяц, когда прием документов и вступительные экзамены, коллега и рассказывает:
-Поступил наш бездельник. Как - он и сам объяснить толком не может. Сказал только, что накануне приснился ему сон, будто бы явился сам дьявол, и предложил сделку - продать душу за успешное поступление в медицинский и дальнейшее благополучное будущее на этом поприще. Пацан типа согласился. Поступил. Будущим летом выпустится и пойдёт людей лечить....
#2018
Когда я поступал в высшее учебное заведение, что было два с половиной года назад, я много чего слышал о врачах и об учебе в медицинском вузе. И про пятисотстраничные списки вопросов к коллоквиумам, и про трехчасовой сон в сутки, и про маленькую зарплату, и про злых пациентов. Когда подавал документы, я уже был готов и к тому, что на самом первом занятии нас свяжут, упихают в багажник автомобиля, отвезут в лес, после чего под дулом автомата заставят заучивать непонятные тексты сомнительного анатомического содержания, а потом начнут стрелять по ногам каждого ошибившегося. В общем, был готов к любому ужасу учебы в вузе.

И каково же было мое удивление, когда придя на первое занятие, я вдруг обнаружил, что обширная программа не сложнее таковой в других вузах, связанных с интеллектуальными, требующими запоминания большого объема информации, профессиями. Вроде юридического. Или, что законы взаимодействия каких-нибудь систем описываются формулами, подходящими для расчета каких-нибудь стен или балок. И даже спать я не разучился, и по сей день могу спокойно подремать свои семь часов в день.

Так что же меня могло задолбать, спросите вы?

Господа-чиновники. Чему вы учите нас?

Почему на первом курсе вся наша группа боялась не профильной анатомии, а русского языка? Почему на втором курсе люди бегали с пар гистологии ради сдачи отработок по физкультуре?

Почему весь второй курс мы учили расположение и происхождение нервов человека, а не их действие? Почему на третьем курсе мы обязаны знать все виды патологических развитий организма, но никого не беспокоит наше непонимание того, что к ним приводит? Почему сдаче зачета по английскому языку я сам радовался больше, чем сдаче зачёта по строению внутренних органов? Почему, в конце концов, наша практика по соглашению университета и больниц заключается в том, что мы моем пол в коридорах, а в обмен нам рассказывают о том, как правильно сморкаться в раковину?

Мы, студенты-медики первого, второго и третьего курсов, очень любим нашу будущую профессию. Очень рады возможности учиться и получать знания, которые пригодятся нам в будущем. Но мы не всегда понимаем то, что нам втолковывают, а главное, что у нас спрашивают на зачетах.

Поэтому, господа чиновники, если однажды уж вам так приспичит обратиться к врачу, желаю вам попасть на отличника. Да-да, он свободно сможет не узнать ваши симптомы, неправильно интерпретировать анализы или проморгать очень важный признак страшной болезни. Зато, наверняка, соответственно всем требованиям минобра, сможет назубок перечислить вам все стадии цикла Кребса!

Ведь, в конце концов, зачем учить практику, если спрашивают на экзаменах не это?
#2001
Что в этом меде такого необычного?! Все как у всех!
А характерных и необычных явлений для студентов других вузов на самом деле хватает. Чем отличается учеба в медицинском университете в плане своей структуры? На этот вопрос я постараюсь дать ответ всем интересующимся.
Пункт первый - внешний вид.
О форме не придётся говорить много - все весьма прозаично. Пресловутый халат требуется таскать в и без того набитом рюкзаке ежедневно. На некоторых кафедрах даются послабления и надевать его необязательно, но это всегда предметы типа экономики или английского.
А вот на большинстве кафедр к халату относятся строго. Без него и на пару могут не пустить.
У охранников можно взять халат, если забыл свой, удовольствие это обойдётся в 50 рублей и главное условие - вернуть халат после пары обратно.
Белую шапочку требуют немногие, в основном - анатомия, гистология, микробиология, ну и "больничные" кафедры.
Сменка естественно необходима для занятий в больницах.
Но попадаются и теоретические кафедры, где в любое время года и при любой погоде требуют вторую обувь, в моем университете такими были кафедры бж, истории медицины и, опять же, микробиологии. Главная "фишка" - в бахилах не пустят.
Дреды, татуировки, пирсинг, макияж - на это внимание никто не обращает.
Пункт второй - корпуса.
Корпусов огромное количество. И я не говорю о клинических кафедрах, где каждая находится, как правило, в своей больнице. Теоретические кафедры тоже располагаются в самых разных частях города, в моем случае - Москвы. Обычно выходит так, что утром у тебя занятия по одному адресу, а в середине дня по другому и на переезд у тебя есть где-то час. Приходится жить в вечной спешке, опоздания не прощаются, поэтому навык чувствовать время просто необходим.
Пункт третий - отработки.
В одном только слове отработки боль огромного количества поколений. За пропуск, несданную тему или коллоквиум ты получаешь отработку. Отрабатываются они на разных кафедрах по разному. Чаще всего ты приходишь к преподавателю и по необходимой теме ведёшь с ним диалог с глазу на глаз. Некоторые кафедры за пропуск требуют рукописный реферат по теме на "...цать" листов.
Самые весёлые кафедры, вроде биохимии и физиологии, требуют как письменной отработки в виде теста или контрольной, так и устной беседы.
Плюс такой системы - отсутствие пробелов в знаниях, каждая тема сдаётся тобой либо на занятии с первого раза, либо на отработке с сотого.
Минус - отработки имеют свойство накапливаться и под конец семестра разгребать их крайне сложно.
И последнее, но не по значимости:
Курсовых в меде нет. Правда есть истории болезни.
#1981
Заболела в нашей студенческой общаге девушка воспалением лёгких. Лечилась, консультировалась в докторами, сделала флюшку - нашли туберкулёз.
Девушку тут же упекли в тубдиспансер, заставили взять академотпуск, а в институте поднялся недетский атас: общагу дезинфицировала санстанция, коменде на всякий случай надавали по шапке, однокурсников стали ревакцинировать БЦЖ, мама заболевшей девушки побежала ругаться с соседками по комнате, мол, заразили её ненаглядную дочку...
И в этот неспокойный период перл выдала одна преподша (которая, кстати, практически не контактировала с заболевшей - ну, читала лекции на потоке из 100 человек): "Я - говорит - и вся моя семья из-за таких вот страшных случаев уже которую неделю на антибиотиках сидим. Ради профилактики!"
Интересный метод укрепления иммунитета...
#1885
Есть у меня в институте обычный пожилой преподаватель по нормальной физиологии, ну и , понятное дело, для его возраста характерно иногда что-то забыть или перепутать. Так вот, бывает, что начинается занятие, он заходит в кабинет, здоровается, а через несколько секунд понимает, что ведет предмет не у той группы и не в том кабинете, потом делает вид, что ему необходимо было взять что-то для своего занятия и уходит. Последний раз было интереснее. Все повторяется : он заходит, здоровается, понимает, что ошибся кабинетом, и, сняв очки, бросает взор в сторону плакатов и говорит : "Воооот, то, что мне как-раз нужно на сегодняшнее занятие!", подходит к плану эвакуации, осторожно снимает его и уходит из кабинета. Не знаю, что за тема занятия была у другой группы, но, надеюсь, план ему действительно пригодился.
#1871
Добрый день!
Я учусь в медицинском ВУЗе, на лечебном факультете и, естественно, задумываюсь, как и все мои сверстники, о собственном будущем. В свете последних событий мне это будущее кажется все менее радостным. Хотя если подумать, с каждым курсом оно и так все грустнее.
В общем, что я хотел выразить.

Сейчас в России реформы медицинского образования приводят нас к Европейской схеме. То есть после окончания шести лет обучения, мы НЕ идем в интернатуру, мы теперь идем в поликлиники работать врачами общей практики ТРИ года. Потом, чтобы приступить к собственной практике на определенной стезе медицины, мы должны будем закончить ординатуру, которая в зависимости от этой самой стези бывает от ДВУХ до ПЯТИ лет.
После этого мы сможем вести лечебную практику.

Итак, подведем итоги. Если студент твердо решил стать врачом-хирургом, то ему понадобится ЧЕТЫРНАДЦАТЬ лет, чтобы начать работать там, где он решил.
В 32 года среднестатистический студент окуклится в хирурга.

Вы можете спросить, а почему ты, товарищ, жалуешься, ведь в Европе так делают и все довольны?
А вот тут начинается самое интересное.

В Европе этот самый хирург будет зарабатывать так, что он сможет прокормить свою семью, семью родителей, бабушек, дедушек, помогать родственникам и еще на отличную жизнь останется с блекджеком и шлюхами.
В России на заре своей практики он будет зарабатывать от силы тысяч 25.

Я просто не знаю что делать. Хочу просто узнать, о чем думают наши реформаторы, проводя такие реформы в образовании. Мы не в Европе, мы в других условиях. Зачем они обрекают молодых врачей на дополнительные смены, постоянные недосыпания, ведь это риски сердечно-сосудистых заболеваний, люди спиваться начнут, семьи - разваливаться.
Из-за таких перспектив люди уходят из медицины, в другие специальности, в парамедицину, уезжают из страны, медицина разваливается..

Не знаю, куда писать, поэтому надеюсь, что меня услышат товарищи-медики и это будет услышано теми, кто сможет как-то изменить наше будущее.
Медицина - это основа, не губите ее такими реформами! Если уж и переходить на Европейскую систему, то хоть и сделайте зарплаты, льготы лучше, соответствующие Европейскому уровню жизни врача! Мое поколение будет одно из первых, кто пройдет через эту реформу и получит все плоды непродуманности системы!
;