#1981
Заболела в нашей студенческой общаге девушка воспалением лёгких. Лечилась, консультировалась в докторами, сделала флюшку - нашли туберкулёз.
Девушку тут же упекли в тубдиспансер, заставили взять академотпуск, а в институте поднялся недетский атас: общагу дезинфицировала санстанция, коменде на всякий случай надавали по шапке, однокурсников стали ревакцинировать БЦЖ, мама заболевшей девушки побежала ругаться с соседками по комнате, мол, заразили её ненаглядную дочку...
И в этот неспокойный период перл выдала одна преподша (которая, кстати, практически не контактировала с заболевшей - ну, читала лекции на потоке из 100 человек): "Я - говорит - и вся моя семья из-за таких вот страшных случаев уже которую неделю на антибиотиках сидим. Ради профилактики!"
Интересный метод укрепления иммунитета...
#1885
Есть у меня в институте обычный пожилой преподаватель по нормальной физиологии, ну и , понятное дело, для его возраста характерно иногда что-то забыть или перепутать. Так вот, бывает, что начинается занятие, он заходит в кабинет, здоровается, а через несколько секунд понимает, что ведет предмет не у той группы и не в том кабинете, потом делает вид, что ему необходимо было взять что-то для своего занятия и уходит. Последний раз было интереснее. Все повторяется : он заходит, здоровается, понимает, что ошибся кабинетом, и, сняв очки, бросает взор в сторону плакатов и говорит : "Воооот, то, что мне как-раз нужно на сегодняшнее занятие!", подходит к плану эвакуации, осторожно снимает его и уходит из кабинета. Не знаю, что за тема занятия была у другой группы, но, надеюсь, план ему действительно пригодился.
#1871
Добрый день!
Я учусь в медицинском ВУЗе, на лечебном факультете и, естественно, задумываюсь, как и все мои сверстники, о собственном будущем. В свете последних событий мне это будущее кажется все менее радостным. Хотя если подумать, с каждым курсом оно и так все грустнее.
В общем, что я хотел выразить.

Сейчас в России реформы медицинского образования приводят нас к Европейской схеме. То есть после окончания шести лет обучения, мы НЕ идем в интернатуру, мы теперь идем в поликлиники работать врачами общей практики ТРИ года. Потом, чтобы приступить к собственной практике на определенной стезе медицины, мы должны будем закончить ординатуру, которая в зависимости от этой самой стези бывает от ДВУХ до ПЯТИ лет.
После этого мы сможем вести лечебную практику.

Итак, подведем итоги. Если студент твердо решил стать врачом-хирургом, то ему понадобится ЧЕТЫРНАДЦАТЬ лет, чтобы начать работать там, где он решил.
В 32 года среднестатистический студент окуклится в хирурга.

Вы можете спросить, а почему ты, товарищ, жалуешься, ведь в Европе так делают и все довольны?
А вот тут начинается самое интересное.

В Европе этот самый хирург будет зарабатывать так, что он сможет прокормить свою семью, семью родителей, бабушек, дедушек, помогать родственникам и еще на отличную жизнь останется с блекджеком и шлюхами.
В России на заре своей практики он будет зарабатывать от силы тысяч 25.

Я просто не знаю что делать. Хочу просто узнать, о чем думают наши реформаторы, проводя такие реформы в образовании. Мы не в Европе, мы в других условиях. Зачем они обрекают молодых врачей на дополнительные смены, постоянные недосыпания, ведь это риски сердечно-сосудистых заболеваний, люди спиваться начнут, семьи - разваливаться.
Из-за таких перспектив люди уходят из медицины, в другие специальности, в парамедицину, уезжают из страны, медицина разваливается..

Не знаю, куда писать, поэтому надеюсь, что меня услышат товарищи-медики и это будет услышано теми, кто сможет как-то изменить наше будущее.
Медицина - это основа, не губите ее такими реформами! Если уж и переходить на Европейскую систему, то хоть и сделайте зарплаты, льготы лучше, соответствующие Европейскому уровню жизни врача! Мое поколение будет одно из первых, кто пройдет через эту реформу и получит все плоды непродуманности системы!
#1846
Интерны разных специальностей сидят на лекции по патофизиологии. Есть и неврологи, и терапевты вроде. В какой-то момент лектор, пожилая уже женщина, просит всех пересесть вперед, дескать, сидите далеко; обращает внимание на светловолосого парня. "Как блондины мне нравятся, садись-ка поближе, буду тобой любоваться".
В конце лекции заигрывает с ним:
- Вот приду к тебе на прием, будешь мне улыбаться, будешь меня лечить.
- Не надо ко мне на прием.
- А чего так? Совсем тебе не понравилась?
- Я психиатр.
#1815
У нас в медакадемии совершенно шикарная лектор по патфизу.

Сегодня она рассказывала о биоритмах, далее с ее слов.

"Одной из главных проблем человечества является несовпадение половых ритмов мужчин и женщин. Максимальная концентрация тестостерона в крови мужчин наблюдается в 6 утра. Ну представьте, проснулся, а тут..мм.. женщина :)
Но вот проблема, она уже собирается на работу, один глаз накрасила... Только попробуй к ней подлезть, сразу же по своему либидо и получишь.
И мужчина идет ликвидировать эту свою половую энергию известным способом. (в зале уже смех) Нет-нет, вы не о том подумали! (о да, теперь все подумали именно об этом - смех усилился) Мужчина идет убивать кабана, добыть нефти к ужину...
А женщина весь день что-то вспоминает, что-то ей все время надо, что-то она хотела от мужчины... Гормоны покоя не дают. И вот, наконец, они вернулись домой, но тут опять проблема... Мужчина весь день бегал на охоте, устал, а теперь увидел диван и мечтает просто полежать, а женщина, ну это... хочет. Отсюда и разводы...
Но не думайте, что все так плохо. Ученые выяснили, что есть такое время, когда половая активность мужчин и женщин примерно равна, когда достигается достаточно высокая концентрация гормонов в крови, когда возрастает либидо. И это время (смотрит на часы) ... наступит через 10 минут. Поэтому я вас оставлю, удачи!"

Так эффектно на моей памяти еще никто лекцию не заканчивал
#1814
Учусь в медицинском вузе. На первом курсе нам одним из первых ввели предмет "Общий уход", объясняли, как делать внутривенные инъекции. Потом практиковались. Естественно, никто первокурсникам больных не доверил, поэтому дали команду практиковаться друг на друге - по парам. Была у нас в группе девчонка, которая уж очень боялась подобных манипуляций (назовём её В), а укол ей должна была сделать другая очень любознательная и активная студентка (её назовём М). Так вот:
В: (с паникой в глазах) я очень боюсь врачей, может не надо?
М: (пытаясь удержать руку В и закатывая ей рукав, с оживленными глазами выдаёт убийственную фразу) НУ Я ЖЕ НЕ ВРАЧ!!!
#1813
На первом курсе самым тяжелым испытанием для всех был цикл нормальной анатомии человека. В конце каждой из тем мы сдавали модуль (или как принято в других вузах - коллоквиум).
Самый первый модуль включал общие темы - классификации органов, принципы органной организации и тому подобное, а также анатомию костей человека.
Модуль принимали в самой большой аудитории на кафедре. Заводили студентов, раздавали билеты. Принимал завкафедрой (пожилая женщина). Вызывали по очереди, и естественно, на отвечающего смотрела и слушала вся аудитория.
Первой отвечала студентка по имени Т. Вокруг тишина, всё внимание на отвечающую. Отвечает боязливо, с напряжением в каждой мышце. Завкаф, что называется, вытягивает ответ из студентки.
ЗавКаф: (устав от тщетных попыток, пытается спасти Т. простым вопросом) Скажите, какие бывают органы?
Т: (с бегающими глазами) о-о-органы?
ЗавКаф: Да, вы не ослышались.
Т: (с характерным мычанием студентов) эммм.. ну...
ЗавКаф: (протягивает соломинку) Ну же. По-о-о-лые
Т: (с радостью) Да-да! Полые!
ЗавКаф: И еще какие?
Т: (собирает все крупицы знаний в голове, с полной уверенностью в глазах и предвосхищением победы говорит) И БЕСПОЛЫЕ!!!
#1753
Хочу, чтобы производители и распространители микронаушников среди студентов медицинских вузов попадали исключительно к соответствующим врачам.

Списывание - это, конечно, неотъемлемая часть студенчества. Несколько написанных формул на потной ладошке, пара скомканных бумажек с важнейшей информацией, которые ты писал несколько часов - согласитесь, это можно понять. Первым шоком для меня стали студенты, приносящие на экзамен стопки в несколько десятков распечатанных шпаргалок, которые любезно выложены в интернете. Напрашивается вопрос: за то время, пока ты вырезал и склеивал эти листочки, сколько полезного ты мог бы прочитать и выучить? Но, оказалось, что это еще не вершина студенческой наглости.

Может быть вы, уважаемые будущие посетители врачей, еще не догадываетесь, но у вас велик шанс попасть к "наушниковому" специалисту. Эти люди не запаривались вообще, ВООБЩЕ никак! Я говорю так смело, потому что видела это своими глазами, даже в своей группе: студент медицинского вуза не учил ничего, перед экзаменом сунул в ухо наушник и сдал на 4 или 5. И это повторяется систематически, на каждом, даже профильном экзамене. Вы хотите попасть к такому врачу?? Я - нет.

Мне никогда не понять мотивацию людей, которые идут в медицину и не хотят учиться. Это не самая крутая и прибыльная профессия. Это профессия, требующая наличия сострадания, милосердия, терпения и, безусловно, ЗНАНИЙ. Слишком уж велика у нас цена ошибки - человеческая жизнь.

Хочу пожелать своим коллегам счастливой и интересной профессиональной деятельности.
#1732
В начале первого курса на первой лекции по анатомии, профессор нам сказала: "Ребята, никогда не сидите на корточках, никогда не держите руки в карманах, никогда не сидите нога на ногу".
Если про корточки она объяснила, что это слабость поясничного отдела позвоночника и это может привести к нарушению кровоснабжения, а после к импотенции, что вполне вероятно. Мы остались удовлетворены ответом на первый пункт, но когда мы попросили ответы на остальные, профессор сказала, что когда мы будет готовы к восприятию подобной информации, она расскажет нам. Мы теялись в догадках, что это могло значить, но до истины было далеко. И так прошел целый семестр и половина следующего, когда мы узнали.

Придя на очередную лекцию по анатомии, которая имела название "Экстрапирамидная и лимбическая системы головного мозга", нам было объявлено, что сегодня нам откроется тайна. Мы томились в ожидании и ...

Те, кто держат руки в карманах - онанисты, а люди, сидящие с перекрещенными ногами- хотят сек"а.
#1711
Вот, все девушки мечтают похудеть. А я студентка на медицинском и мы сбрасываем в месяц от 2 кг, а иногда даже больше, просто потому что в начале месяца радуемся и едим (курим,бухаем,тусим), а дальше доедаем остатки или просто, что попало. Плюс ночами сидим, зубрим к сессиям, а в свободное время, хотя таковое бывает редко отдыхаем и гуляем. Времени на пожрать, как-то не остается)
;